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　　到今年為止，12歲的鄭世昊踢足球已經整整5年了，他也是北京市延慶縣康莊中心小學從2009年正式推廣校化療飲食注意園足球後的第一批校隊成員。
　　作為一名鄉村小學足球隊的左後衛ssd固態硬碟比較，他參加過幾十場大大小小的足球賽，還把球踢進了鳥巢——2012年，他們學校的“雄鷹”足球隊參加了在鳥巢國家體育場舉辦的“奧城杯”北京市中小學校園足球賽，並獲得北京市亞軍。
　　“鳥巢很大。”鄭世昊說，“但我跑起來並不覺得累，因為每天在學校都要訓練。”每天課間的足球韻律操和兩三個小時的校隊訓練，還有周六的額外“加餐”，是“雄鷹”足婚禮顧問師培訓班球隊的訓練模式。
　　不過，鄭世昊的爸爸告訴記者，5年來，他甚至沒給兒子買過一個足球，“一直都是學校在培養，我們抗癌食物沒掏一分錢。”
　　在康莊小學，足球是人手一個的“標配”。“為什麼踢不好足球？幾十個人追著一個球跑，當然踢不好。”康莊小學校長紀桂武說。這名酷愛足球的校長從2009年開始推廣校園足球運動，在“確保每個孩子都會足球、愛足球”的目標下，每個學生都擁有自己的一個專屬足球，可以在課間練習顛球、盪球、頭頂球；每天的體育課上都有15分鐘的足球訓練，低年級以足球游戲為主，中年級以個人技術為主，高年級以戰術配合為主；十幾個班級之間每周開展循環賽，5月21日還是學校的“足球節”，著名足球教練馬元安、金志揚等都曾多usb次來校指導孩子們踢球。
　　2010年4月，康莊小學的校長和體育老師還自己編排和設計了一套足球韻律操，每天上午的課間操時間，近350名學生涌入操場，與足球共舞。這套韻律操融音樂、舞蹈、足球、體操為一體，時長5分鐘，但鄭世昊覺得，時間還可以更長一點，“我們都喜歡足球，想和足球在一起，我每次都希望快點上體育課。”
　　5年裡，在北京市小學校園足球賽中，“雄鷹”足球隊兩次獲得冠軍，5次獲得亞軍，6次獲得第三名，每年都獲得延慶縣第一名。學校還有3名學生參加了由北京市足協組織的北京U11足球隊的集訓，並代表北京市赴四川參加了全國U11足球賽。
　　學生們接觸並愛上足球後，最明顯的是近視率與肥胖率年年下降，近視率目前20%，肥胖率10%左右，遠低於北京市小學生的平均水平。
　　為什麼推廣足球？紀桂武說，不僅是因為自己喜歡，還因為足球是上場人數最多、最講究團隊合作、最能鍛煉出奉獻精神和競爭意識的運動，養成這種運動習慣，能使人終身受益。
　　鄭世昊發現，自己因為踢球收穫了很多。雖然有時也會遇到困難，比如和隊友們的合作不到位，“但訓練和比賽更多地讓我知道了團結合作的重要性，也學會了吃苦，變得更堅強了。”
　　教育部體衛藝司司長王登峰將康莊小學的校園足球運動稱為“康莊模式”，他認為，這種“人人會踢球、班班有球隊、周周有比賽”的模式可以推廣到全國。“如果在現有的我國5000所“校園足球所布點學校”都採取這種訓練模式，按每校500人計算，就有250萬足球人口。”王登峰說，“而康莊中心小學校隊的成績也說明，這種‘人人踢球’的模式不僅可以提高學生的體質健康水平和運動技能，也是優秀足球人才脫穎而出的重要甚至必要基礎。鄭世昊們學習成績的提高和個人修養的提升也彰顯了體育鍛煉和運動比賽的綜合育人魅力！”
　　鄭世昊的爸爸說，當兒子小學二年級加入校隊時，他們還曾擔心過踢球會影響兒子的學習，對兒子說：“成績要是可以，就繼續踢球，要是不好，就把足球停了。”令他們意外的是，孩子踢球後，成績不降反升。
　　鄭世昊覺得，自己對足球已經“上癮”了。因為在場上跑慣了，每天從家到學校他也習慣跑著進校門。沒事兒的時候，他就在家裡練傳球，經常自己一個人對著牆來回踢，偶爾也到小區的足球場去練射門，就連6歲的弟弟也跟著他愛上了足球。“升了初中，我還會繼續踢球。”鄭世昊說，“我和足球一起度過童年，未來還想和足球度過更多的時光。”　　（原標題：鄉村小學足球隊踢進鳥巢）